Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад
№ 4 «Малыш» городского поселения Терек» Терского муниципального района
Кабардино-Балкарской Республики
(МКДОУ Детский сад № 4 «Малыш» г.п. Терек)
СОГЛАСОВАНО
с Управляющим советом
МКДОУ Детский сад № 4
«Малыш» г.п. Терек
(протокол от 14 апреля 2026 г. № 3)

УТВЕРЖДАЮ
Директор МКДОУ Детский сад № 4
«Малыш» г.п. Терек
_______________ М.А. Цирхова
(Приказ от 17 апреля 2026 г. № 26 -ОД)

Отчет о результатах самообследования
муниципального казѐнного образовательного учреждения «Детский
сад №4 «Малыш» городского поселения Терек» Терского
муниципального района Кабардино-Балкарской Республики

за 2025 год

г.п. Терек, 2026г.

2

Общие сведения об образовательной организации
Наименование
Муниципальное казенное дошкольное образовательное
образовательной
учреждение «Детский сад № 4 «Малыш» городского поселения
организации
Терек» Терского муниципального района Кабардино-Балкарской
Республики (МКДОУ Детский сад № 4 «Малыш» г.п. Терек)
Руководитель
Адрес
организации
Телефон, факс
Адрес
электронной почты

Цирхова Марина Аматовна
361202, КБР, Терский район, г.п. Терек, ул. Кабардинская, д. 257
«а»
8(86632) 45-2-03, 8(86632) 45-2-04
mkdou4.malish@bk.ru

Учредитель

Местная администрация Терского муниципального района КБР

Дата создания

19.01.2021г.

Лицензия

№ 07-2291 от 19.03.2021г.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №
4 «Малыш» городского поселения Терек» Терского муниципального района КабардиноБалкарской Республики (далее - Детский сад) расположено в жилом районе города вдали
от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада построено по
типовому проекту. Проектная наполняемость на 140 мест. Общая площадь здания 2139,2
кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 1046,84 кв. м.
Цель деятельности Детского сада — осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 10 часов. Режим работы
групп — с 8:00 до 18:00.
Аналитическая часть
I.
Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ, федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования, утвержденным приказом
Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее – ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования к
территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.

3

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, с Федеральной образовательной программой
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО). А также, с учетом инновационной программы
дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С.
Комаровой, Э.М. Дорофеевой и парциальных программ.
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания».
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371-ФЗ
детский сад провел организационные мероприятия по внедрению федеральной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО), в соответствии с
утвержденной дорожной картой.
Результаты:
 утвердили основную образовательную программу дошкольного образования детского
сада (далее – ООП ДО), разработанную на основе ФОП ДО, и ввели в действие с
01.09.2023;
 внесли коррективы в рабочие программы и календарно-тематические планы;
 курсы повышения квалификации прошли педагогические и управленческие кадры по
ФОП ДО;
 организована информационно-разъяснительная работа с родителями (законными
представителями) воспитанников. Также ведется работа по методическому
сопровождению организации воспитательно-образовательной деятельности
в
соответствии с ФОП ДО.
В течение всего года деятельность Детского сада была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация
образовательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии с лицензией), обеспечивающий получение образования, соответствующего
требованиям ФГОС ДО.
Образовательное учреждение в своей деятельности руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Гражданским кодексом Российской Федерации, федеральными
законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, КабардиноБалкарской Республики, решениями вышестоящих органов, осуществляющих управление
в области образования, Уставом детского сада.
Информация об осуществлении образовательной деятельности
Уровень образования
Дошкольное образование
Язык обучения

Уровень образования

Образовательная деятельность в Детском саду
осуществляется на государственном языке
Российской федерации (русском) (ст.14
Федерального закона №273 – ФЗ от
27.12.2012 года «Об образовании в Российской
Федерации»)
Дошкольное образование

4

Форма обучения
Нормативный срок освоения
образовательной программы
дошкольного образования
Промежуточная и итоговая
аттестация воспитанников

Численность воспитанников
по образовательной программе
дошкольного образования
Документы, регламентирующие
организацию образовательной
деятельности

Очная
6 лет
Детский сад обеспечивает воспитание, обучение
детей в возрасте от 1 года 2 месяцев до7(8) лет.
Освоение образовательных программ дошкольного
образования не сопровождается проведением
промежуточной и итоговой аттестацией
обучающихся, согласно части 2 Федерального
закона от 29.12.2012 г.
№273-ФЗ «Об образовании в Российской
федерации» Формы, периодичность и порядок
текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся (ФГОС ДО).
224
Выписка из реестра лицензий, регистрационный
номер лицензии №07-2291. Дата предоставления
лицензии 19.03.2021г. Выдана Министерством
просвещения, науки и по делам молодежи
Кабардино-Балкарской Республики.
Лицензией предусмотрена реализация основной
образовательной программы дошкольного
образования и дополнительного образования детей
и взрослых.
Устав МКДОУ Детский сад № 4 «Малыш г.п. Терек
утвержден постановлением главы администрации
Терского муниципального района КБР от
21.01.2021г №20-п.

Основной целью деятельности ДОУ является осуществление образовательной
деятельности по образовательной программе дошкольного образования МКДОУ Детский
сад №4 «Малыш» г.п. Терек.
Предметом деятельности ДОУ является реализация образовательной программы
дошкольного образования МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек (далее – ОП ДО).
ОП ДО является нормативным документом, который регламентирует содержание
деятельности детского сада. Целью Программы является разностороннее развитие
ребѐнка в период дошкольного детства с учѐтом возрастных и индивидуальных
особенностей на основе духовно- нравственных ценностей российского народа,
исторических и национально – культурных традиций. Программа обеспечивает развитие
детей в пяти взаимодополняющих образовательных областях: социально коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно эстетическое развитие, физическое развитие.
Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки
позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного
возраста, направлена на создание условий развития ребенка, открывающих возможности
для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и
творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам деятельности. Реализация каждого направления
предполагает решение специфических задач во всех видах детской деятельности,
имеющих место в режиме дня дошкольного учреждения: режимные моменты, игровая

5

деятельность; специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа; самостоятельная деятельность; опыты и
экспериментирование.
ОО ДО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на
уровне дошкольного образования, обеспечивает развитие личности детей дошкольного
возраста в различных видах общения и деятельности с учѐтом их возрастных,
индивидуальных психологических и физиологических особенностей и направлена на:
 создание условий развития ребѐнка, открывающих возможности для его
позитивной социализации на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и
соответствующим возрасту видам деятельности;
 на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой
систему условий социализации и индивидуализации детей.
ОП ДО состоит из обязательной части и части формируемой участниками
образовательных отношений. Объѐм обязательной части программы составляет 60% от
общего объѐма, часть, формируемая участниками образовательных отношений 40%. Обе
части программы являются взаимодополняющими.
В ходе реализации ОП ДО в целях повышения качества образования педагоги
используют в работе с детьми традиционные и инновационные технологии: технологии
деятельностного подхода, технологии проблемного обучения, здоровьесберегающие
технологии, ТРИЗ,
ИКТ-технологии, игровые технологии, исследовательскую
деятельность.
Педагогический коллектив МКДОУ активно внедряет в образовательный процесс
метод проектной деятельности, который позволяет максимально заинтересовать своей
работой и включить в образовательный процесс детей и родителей (законных
представителей) МКДОУ. Представленные в образовательном процессе формы
взаимодействия с детьми полностью соответствуют возрастным возможностям детей,
учитывают детские интересы и потребности, стимулируют детей на проявление
инициативности, активности и самостоятельности.
Обязательная часть Программы предполагает комплексный подход, обеспечивая
развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях: социально коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.
Часть
образовательной
программы,
формируемая
участниками
образовательных отношений, представлена:
Приоритет ные
Парциальные программы
направления
развития
Социально«Добро пожаловать в В основе программы лежит практико –
коммуникати экологию!». Авт.
ориентированная
исследовательская
вное
О.А. Воронкевич –
познавательная деятельность по освоению
Познавательн СПб: ООО
детьми
образовательных
областей
ое развитие
ИЗДАТЕЛЬСТВО
«Познавательное
развитие»,
«Речевое
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», развитие», «Социально – коммуникативное
2019.- 89с.
развитие». Интегрированный принцип является
ведущим, что соответствует ФГОС ДО. Цель
программы: воспитание у ребенка основ
экологической культуры.
«Формирование
Цели и задачи парциальной программы
культуры
«Формирование культуры безопасности у детей
безопасности удетей от 3 до 8 лет» предлагают пути решения задач

6

от 3 до 8 лет». Авт.
Л. Л. Тимофеева —
СПб: ООО
«ИЗДАТЕЛЬСТВО
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»,
2019. — 160 с.
Парциальная
программа
обучения
кабардинскому
языку «Анэбзэ» под
редакцией Р.М.
Ацкановой

Художествен
ноэстетическое
развитие

обеспечения безопасности жизнедеятельности
детей и выбора оптимальных методов и
содержания
работы
по
формированию
культуры безопасности на каждом возрастном
этапе.

Цели и задачи парциальной программы Р.М.
Ацкановой «Анэбзэ» помогают дошкольникам
шире познакомиться с «малой» Родиной,
понять ее историю, культуру и их взаимосвязь с
предметами
и
объектами
окружающей
действительности и жизни общества, принять
участие в созидательной деятельности. Цель
программы: развитие, обучение и воспитание
гражданина РФ, обладающего способностью и
готовностью к обеспечению собственного
социального благополучия и устойчивого
динамичного развития региона, воспитание у
дошкольников
любви к Родине, к своей
«малой» Родине, к родному городу.
Парциальная
Программа содержит научно обоснованную и
программа Радынова методически
выстроенную
систему
О.П. Музыкальные
формирования основ музыкальной культуры
шедевры: Настроения, детей дошкольного возраста (трех - семи лет),
чувства в музыке - 2- учитывающую
индивидуальные
и
е изд., перераб.-М.:
психофизиологические особенности детей и
ТЦ Сфера, 2014.
взаимосвязанную со всей воспитательнообразовательной работой детского сада.
Программа строится на основе использования
произведений высокого искусства, подлинных
образцов мировой музыкальной классики. В
программе
осуществляется
взаимосвязь
познавательной, ценностно-ориентационной и
творческой деятельности детей в процессе
формирования у них основ музыкальной
культуры.

Часть программы, сформированная участниками образовательного процесса,
отражает реализацию существующих традиций и положительных устойчивых результатов
деятельности дошкольного учреждения в организации работы с детьми. Система
отношений педагогов с детьми строится по принципу «Мы вместе, я рядом, я помогу».
Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом
деятельности для них является игра. Образовательный процесс реализуется в
соответствующих дошкольному возрасту формах работы с детьми. В ДОУ созданы
организационно-методические условия для решения задач по охране жизни и укреплению
здоровья детей; обеспечения интеллектуального, личностного и физического развития
ребенка; приобщения к общечеловеческим ценностям; взаимодействия с семьей для
обеспечения полноценного развития ребенка.
Характеристика контингента воспитанников
Детский сад посещают 224 воспитанника в возрасте от 1,2 до 7 лет.
Комплектование и наполняемость групп

7

Зачисление воспитанников в Детский сад осуществляется согласно Уставу. Порядок
комплектования групп и правила приема воспитанников определяется Учредителем в
соответствии с законодательством Российской Федерации, в соответствии с Правилами
приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования в
Детском саду, размещенном на официальном сайте https://malysh-terek.tvoysadik.ru. С 1
апреля 2025 года прием на обучение лиц, являющихся иностранными гражданами или
лицами без гражданства, осуществляется в соответствии с Федеральным законом № 544ФЗ «О внесении изменений в статьи 67 и 78 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации». За отчетный период лица, являющиеся иностранными
гражданами или лицами без гражданства в МКДОУ не поступали.
В Детском саду сформированы 7 групп общеразвивающей направленности. Из них:
 группа раннего развития - 28 детей;
 первая младшая группа - 35 детей;
 вторая младшая группа- 34 ребенка;
 средняя группа - 33 ребенка;
 старшая «А» группа - 27 детей;
 старшая«Б» группа- 30 детей;
 подготовительная к школе группа — 37 детей.
В течение года в Детский сад поступило – 57 детей; выбыло – 25 детей.
Из них: в связи с поступлением в школу – 22 ребенка; в связи с выездом в другие
населенные пункты – 3.
В сентябре 2025 года двое детей участников СВО воспользовались правом
внеочередного поступления в Детский сад.
Меры социальной защиты
В соответствие с частью 3 ст. 65 Федерального закона «Об образовании в
Российской Федерации» в МКДОУ за присмотр и уход за детьми-инвалидами 7 семей
освобождены от уплаты родительских взносов.
7 участников специальной военной операции (контрактники, добровольцы,
мобилизованные), также освобождены от уплаты родительских взносов на содержание
детей на 100% (10 детей).
Укомплектованность мест в Детском саду – 100%. Стабильно высокий показатель
списочного состава говорит о возрастающей устойчивой востребованности услуг
дошкольного образования.
В течение учебного года деятельность учреждения была направлена на обеспечение
непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация
образовательного процесса строилась на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии с лицензией), обеспечивающих получение образования, соответствующего
требованиям ФГОС ДО.
Образовательный процесс в детском саду регламентируется программой развития,
основной образовательной программой дошкольного образования, годовым планом,
режимом образовательной деятельности. В основу организации образовательного
процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей игровой
деятельностью. Решение программных задач осуществляется в разных формах совместной
деятельности взрослых и детей, а также самостоятельной деятельности детей.
Образовательный процесс строится, прежде всего, на индивидуальном подходе к детям,
создании благоприятного микроклимата в группе на основе интересного диалогического
общения. Задачи работы на учебный год формулируются в соответствии с основными

8

направлениями государственной политики в области дошкольного образования, с учѐтом
результатов оценки уровня освоения детьми содержания образовательной программы.
Они направлены на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, раскрытие
творческого потенциала ребенка, на развитие культуры, нравственности и решение
определѐнных образовательных задач, а также повышения квалификации педагогов и
обеспечения эффективности взаимодействия с родителями в решении образовательных
задач.
Воспитательная работа
Воспитательная работа Детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью
основной образовательной программы дошкольного образования. С 1 сентября 2025 года
календарный план воспитательной работы скорректировали согласно Перечню
мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного плана воспитательной
работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом Минпросвещения России от
29.08.2025 № 06-1211). В рабочую программу воспитания Детского сада добавили
просмотр мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом
Минпросвещения России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в
образовательных ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение
произведений: Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977),
Василиса Премудрая (1954), Винни Пух и все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве
(1965), Дюймовочка (1964), Дядя Степа – милиционер (1964), Кот Леопольд (1975),
Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха (1976). Это позволило
разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во вторую половину дня.
Воспитательная работа Детского сада организована с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Детский сад скорректировал ООП ДО с целью включения тематических
мероприятий по изучению государственных символов в рамках всех образовательных
областей.
Образовательная
область

Формы работы

Познавательное Игровая деятельность
развитие
Театрализованная
деятельность
Чтение стихов о
Родине, флаге и т.д.
Социальнокоммуникативное
развитие

Что должен усвоить воспитанник
Получить информацию об окружающем
мире, малой родине, Отечестве,
социокультурных ценностях нашего народа,
отечественных традициях и праздниках,
государственных символах, олицетворяющих
Родину
Усвоить нормы и ценности, принятые в
обществе, включая моральные и
нравственные.
Сформировать чувство принадлежности к
своей семье, сообществу детей и взрослых.

9

Речевое
развитие

Познакомиться с книжной культурой,
детской литературой.
Расширить представления о
государственных символах страны и ее
истории.

Художественно- Творческие формы эстетическое
рисование, лепка,
развитие
художественное слово,
конструирование
Физическое
развитие

Спортивные
мероприятия

Научиться ассоциативно связывать
государственные символы с важными
историческими событиями страны.
Научиться использовать государственные
символы в спортивных мероприятиях, узнать,
для чего это нужно.

Во исполнение Указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 «О проведении в
Российской Федерации Года защитника Отечества» в 2025 году в Детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада от 27 января 2025г. №3-ОД (Приложение 1).
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых,
региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях
способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания,
социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания:
Формы деятельности
Работа с родителями

События детского сада

Совместная деятельность
в образовательных
ситуациях

Организация
развивающей предметнопространственной среды

Мероприятия
Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской
недели правовой помощи по вопросам мер поддержки
участников и членов семей участников СВО.
Утренники в честь Дня защитника
Отечества, День снятия блокады Ленинграда, Крымская весна,
80-летия Дня Победы в ВОВ, Дня народного единства, Дня
Неизвестного Солдата и пр.
Чтение художественной литературы по тематике подвига
и героизма участников войны, патриотизма и любви к
Родине. Разучивание и исполнение песен,
театрализация, драматизация, этюды-инсценировки на
патриотические темы. Посещение экскурсий и выставок,
организуемых в честь Года защитника Отечества.
Проведение выставок, в том числе рисунков, поделок,
фотографий на тему «Моя семья и ВОВ» и др.
Оформление тематического стенда с символикой Года
защитника Отечества. Оформление мини-музея боевой
славы, акция «Стена памяти».

10

Социальное
партнерство

Участие в мероприятиях и акциях партнеров, организуемых
регионом – спортивных соревнованиях, флешмобах,
открытых занятиях и т.д.

В конце 2025г. рабочей группой подготовлен проект плана основных мероприятий
МКДОУ Детский сад № 4 «Малыш» г.п. Терек, посвященных Году единства народов
России (Приложение 2).
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители)
воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом в Детском саду,
что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 20.12.2025. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы Детского сада, например — проводить нетрадиционные формы
взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса. Предложения
родителей будут рассмотрены и включены в календарный план воспитательной работы на
2026 год.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился ежегодный
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Всего

159

100

Полная

146

91,8%

Неполная с матерью

13

8,2%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено
опекунство

0

0%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

29

18,2%

Два ребенка

44

27,7%

Три и более ребенка

86

54,1%

Воспитательная работа Детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей
уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Для обеспечения образовательного процесса в 2025 году в ДОУ разработаны
программы по дополнительному образованию, кружковой деятельности, годовой план,
учебный план, календарный учебный график. Механизмом реализации ОП ДО является
комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности с учетом
направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей
воспитанников, которое обеспечивает достижение целевых ориентиров на достаточно
высоком уровне.

11

Электронные средства обучения применяются для детей старше 5 лет согласно СП
2.4.3648-20 и постановления Правительства от 11.10.2023 № 1678. В 2025 году провели
мониторинг оборудования — педагоги и воспитанники обеспечены необходимой
техникой.
Оборудование
отвечает
санитарно-эпидемиологическим
нормам,
гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.
С 29 декабря 2010 года действует Федеральный закон №436-ФЗ «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», который ориентирован на
защиту подрастающего поколения от медиа-продукции, которая пропагандирует вредные
привычки, оправдывает детскую жестокость, отрицает семейные ценности. С целью
обеспечения информационной безопасности в Детском саду педагогом учреждения
Мальбаховой Э.В. разработаны методические рекомендации для всех участников
образовательных отношений «Обеспечение информационной безопасности детей
дошкольного возраста», которые прорабатываются на совещаниях, родительских
всеобучах, в работе с дошкольниками. Информация об обеспечении информационной
безопасностью Детского сада опубликована в одноименном разделе официального сайта
https://malysh-terek.tvoysadik.ru/?section_id=37.
Дополнительное образование
В
МКДОУ
в соответствии
с Порядком
организации
и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам,
утвержденным приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. созданы условия
для организации дополнительного образования воспитанников по двум направлением
развития: «Финансовая азбука» и «Мир танца» по 108 академических часов по каждому
направлению.
Образовательная деятельность по дополнительному образованию направлена на:
 формирование и развитие творческих способностей воспитанников;
 формирование культуры здорового и безопасного образа жизни;
 обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, трудового
воспитания воспитанников;
 выявление, развитие и поддержку талантливых детей;
 создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития
воспитанников;
 формирование общей культуры воспитанников.
При организации образовательного процесса особое внимание уделяется
формированию предметно-развивающей среды. Она организуется таким образом, чтобы
каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом.
Два педагога, реализующие программы дополнительного образования (внутренние
совместители) в 2024г. прошли профессиональную переподготовку по программе
«Педагог дополнительного образования». Курсы повышения квалификации в 2025г. по
программе
«Современные
подходы
к
организации
деятельности
педагога
дополнительного образования детей» при ГБУ ДПО «ЦНППМ» Минпросвещения КБР
прошел один педагог. В первом полугодии 2026г. планируется повышение квалификации
по вышеназванному курсу еще одного педагога.
Детский сад реализует программы кружковой деятельности. В 2025 году программы
реализовались по трем направлениям: художественному, физкультурно-оздоровительному
и социально-гуманитарному. Источник финансирования - средства бюджета. Подробная
характеристика — в таблице.

12

№
п/п

Направленность /
Наименование программы

Форма
организа
ции

Возраст

Год, количество
воспитанников
2024

2025

Художественное

1.
1.1.

Пластилинография

Кружок

3-4 года

25

27

1.2.

Цветные ладошки

Кружок

2-3 года

27

32

1.3.

Весѐлые нотки

Кружок

3-7 лет

11

16

1.4.

Мы – юные таланты

Кружок

5-7 лет

25

27

1.5.

Путешествие по сказкам

Кружок

3-4 года

25

27

1.6.

Мир танца

Секция

4-7 лет

-

48

Физкультурно-оздоровительное

2.
2.1.

Азбука здоровья

Кружок

4-5 лет

12

21

2.2.

Мой мир

Кружок

3-4 года

15

20

2.3.

В здоровом теле здоровый дух

Кружок

5-7 лет

16

21

Социально-гуманитарное

3.
3.1.

Финансовая азбука

Секция

5-7 лет

12

48

3.2.

Азбука безопасности

Кружок

5-6 лет

23

24

3.3.

ПДД – основа безопасности

Кружок

6-7 лет

20

21

Организация кружковой деятельности в ДОУ создает необходимые условия для
наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей семьи, обеспечивает
развитие индивидуальных способностей, творческой сферы ребенка в интересной для него
деятельности. Это позволяет педагогическому коллективу более дифференцированно
строить образовательный процесс с учетом склонностей и предпочтений каждого ребенка,
осуществляя его на основе субъект - субъектного взаимодействия. Динамика развития
дошкольников занимающихся в кружках ДОУ показывает увеличение количества детей,
имеющих высокий и выше среднего уровня развития. Работа кружков и секций позволяет
максимально приблизить к ребенку и его родителям возможность получить не только
базовое дошкольное образование, но и развить его индивидуальные способности,
проявить творческий потенциал, укрепить здоровье.
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Наблюдается незначительное повышение посещаемости занятий. Детский сад планирует
во втором полугодии 2026 года реализовывать новые программы дополнительного
образования: технической и естественно - научной направленности. По предварительным
планам источником финансирования будут средства родителей воспитанников.
Взаимодействие с семьями воспитанников в контексте ФОП ДО ведѐтся по трѐм
направлениям:
1. Диагностико-аналитическое направление

13

2. Просветительское направление
3. Консультационное направление
- Диагностико-аналитическое направление.
Основной задачей такой формы работы с родителями является сбор, обработка и
использование данных о семье каждого воспитанника. С целью изучения семьи,
выяснения образовательных потребностей родителей, установления контакта с еѐ
членами, для согласования воспитательных воздействий на ребенка мы составляем
социальные паспорта групп, детского сада. Получив реальную картину, на основе
собранных данных, вырабатываем тактику своего общения с каждым родителем,
возможность осуществления индивидуального, личностно-ориентированного подхода к
ребенку и дифференцированного подхода к родителям.
Проводится эта работа в виде анкетирования, опросов, тестов, социологических
срезов, интервьюирования, «почтовых ящиков».
В МКДОУ популярны анкеты: «Анкета-знакомство», «Взаимодействие родителей и
педагогов», «Социологическая анкета семьи», «Ваши пожелания и ожидания»,
«Сотрудничество детского сада и семьи».
На основе анкетных данным мы определили «включенность» родителей в
образовательный процесс. Он отражает количественные показатели присутствия
родителей на групповых и общесадовских мероприятиях: посещение родительских
собраний и консультаций; присутствие родителей на детских праздниках, участие
родителей в подготовке и проведении экскурсий, тематических занятий; участие в
выставках, конкурсах; помощь родителей в оснащении педагогического процесса.
Всѐ это помогает воспитателю найти дифференцированный подход к родителям во
время проведения совместных мероприятий.
Как показывают проведенные нами опросы родителей, не все родители компетентны
в вопросах воспитания и психического развития детей. Есть темы, актуальные для
всех категорий родителей, например, особенности того или иного возрастного периода.
Родители младших дошкольников испытывают трудности, связанные с кризисом трех лет,
капризами и упрямством ребенка, а родители старших дошкольников говорят о
проблемах, связанных с ранней подготовкой их к школе. С учетом всех этих данных мы
выбираем подходящие формы и методы для дальнейшего сотрудничества с родителями.
После обработки анкет форма проведения родительского собрания зависит уже от
запросов и интересов родителей, это может быть и деловая игра или вечер вопросов и
ответов или заседание в виде круглого стола.
- Просветительское направление.
Основная роль в этом направлении принадлежит родительским собраниям (общим и
групповым), консультациям, беседам и др.
Общее родительское собрание ДОУ. На общих родительских собраниях
обсуждаются безопасность детей, проблемы воспитания детей, подводятся итоги работы
учреждения за год.
Групповые родительские собрания – это эффективная форма работы с родителями,
где обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы. Повестка дня собраний была
разнообразной, с учетом пожеланий родителей. К выступлению на собраниях мы
подключили и специалистов детского сада – музыкального руководителя, педагогапсихолога, медицинского работника
Открытые занятия с детьми в ДОУ для родителей. Воспитатели знакомят родителей
со структурой и спецификой проведения занятий в ДОУ. В занятиях мы включаем

14

элементы беседы с родителями, а также привлекаем их к выполнению заданий.
Хорошей традицией в детском саду стало мероприятие гость группы. Эта форма
является одной из эффективных в сотрудничестве с семьями воспитанников, где мамы,
папы, бабушки и дедушки рассказывают о своей профессии, о судьбе, об играх в которые
они играли, будучи детьми.
В ДОУ особо популярна досуговая форма организации общения, которая призвана
устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также
более доверительные отношения между родителями и детьми.
В форме совместных праздников и развлечений проходят у нас такие
традиционные мероприятия, как «Осенины», «День отца», «День матери», «Новый год»,
«Праздник мам», «День защитников Отечества», «День Победы», «До свиданья, детский
сад».
Спортивные развлечения: «Папа, мама, я – спортивная семья», «Папа может»,
«Весѐлые старты» и др.
Такие вечера помогают создать эмоциональный комфорт в группе, сблизить
участников педагогического процесса. Родители выступают в роли непосредственных
участников: участвуют в различных конкурсах, читают стихотворения, поют песни,
рассказывают интересные истории, имеют возможность проявить свои знания, эрудицию,
смекалку. Эффективная форма общения, помогающая налаживанию доброжелательных
неформальных отношений. Большая работа с родителями была проведена при
подготовке детей к школе. Были проведены практикумы, тренинги «Факторы
успешной подготовки и адаптации детей к школе», «Определение роли родителей в
предшкольной и школьной жизни ребенка». В результате обогатился воспитательный
опыт родителей и повысился эффект семейной подготовки к школе.
Необходимую информацию по вопросам воспитания и обучения детей родители
получают через наглядно – информационный материал: ширмы, стенды: «Скоро в
школу», «Здоровый образ жизни дошкольников», «Безопасность ребенка» и т.д.
- Консультационное направление.
Консультативная помощь родителям осуществляется в процессе индивидуальных и
групповых мероприятий, которые проводят специалисты ДОУ в очном режиме.
Консультации могут носить разовый и регулярный характер, проводятся как
индивидуально, так и по подгруппам. В процессе очного консультирования педагоги
взаимодействуют с детьми и родителями, помогают родителям освоить технологии
помощи детям: «Какие сказки читать детям и как читать», «Как подготовить руку ребенка
к письму», «Как помочь малышу в период адаптации», «Что такое мелкая моторика и
почему ее важно развивать» и т.д. В результате очного консультирования мы показываем
родителям
пути
повышения
педагогической
компетентности,
оказываем
психологическую поддержку семьям.
С 2023г., с целью оказания помощи участникам конфликтных ситуаций на основе
принципов восстановительного подхода, формирования основ эффективного поведения в
конфликте, в МКДОУ создана Служба примирения (медиации). Главная задача
медиации – превратить детский сад в безопасное, комфортное пространство для всех
участников образовательного процесса (воспитанников, воспитателей, родителей и т.д.).
В 2025 году воспитатели Детского сада реализуют программу просвещения
родителей (законных представителей) детей младенческого, раннего и дошкольного
возрастов, посещающих дошкольную организацию (консультационный пункт), которая
утверждена приказом директора от 03.09.2023 № 52-ОД. По итогам анкетирования

15

родителей в мае и сентябре 2025 года выявили положительный отклик аудитории. 74%
респондентов отметили, что улучшилось качество мероприятий Детского сада,
направленных на взаимодействие с родителями (законными представителями)
воспитанников.
Вывод: Образовательная деятельность в ДОУ организована в соответствии с
требованиями, предъявляемыми законодательством к дошкольному образованию, и
направлена на сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для их полноценного развития и подготовки к дальнейшей учебной
деятельности и жизни в современных условиях. Образовательный процесс в ДОУ строится
с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных
учреждениях, его характерными качествами являются рациональность организационной
структуры,
развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между
организационными формами. Для организации самостоятельной деятельности детей
предоставлен достаточный объем времени в режиме дня. Базисные и парциальные
программы и технологии, используемые в ДОУ для организации воспитательнообразовательного процесса в 2025 году, реализованы полностью.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется Учредителем, директором и органами
самоуправления в соответствии с действующим законодательством и Уставом Детского
сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются: Управляющий совет, педагогический
совет, общее собрание работников. Интересы трудового коллектива представляет
профсоюзный комитет. Единоличным исполнительным органом является руководитель —
директор.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Директор

Управляющий
совет

Педагогический
совет

Функции
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание,
отчетные документы организации, осуществляет общее руководство
Детским садом
Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения.
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
 развития образовательных услуг;
 регламентации образовательных отношений;
 разработки образовательных программ;
 выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и воспитания;
 материально-технического обеспечения образовательного процесса;
 аттестации, повышении квалификации педагогических работников;
 координации деятельности методических объединений

Общее собрание
Реализует право работников участвовать в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:

16
Наименование
органа

Функции
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора, Правил
трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать локальные нормативные акты, которые регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать конфликтные ситуации между работниками и администрацией
образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий организации,
совершенствованию ее работы и развитию материальной базы.

В деятельности Управляющего совета учтены Методические рекомендации из
письма Минпросвещения России от 27.04.2024 № 03-653. В связи с этим в устав
Детского сада внесены корректировки: изменены общее количество членов (за счет
представителя учредителя и дополнительных представителей родителей) и порядок
формирования органа, добавлены новые функции и задачи совета – поддержка семейного
воспитания. Все изменения соответствуют концепции развития Детского сада и позволяют
Управляющему совету в полной мере осуществлять деятельность в качестве
коллегиального органа управления, который вырабатывает свои решения с учетом мнения
всех участников образовательных отношений.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников и
педагогических работников по вопросам управления детским садом и при принятии
ДОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по
инициативе родителей (законных представителей) воспитанников и работников в детском
саду создан родительский комитет. Деятельность
родительского
комитета
регламентируется Положением о родительском комитете воспитанников.
Первичная профсоюзная организация ДОУ со 100% членством сотрудников
создана для реализации уставных целей и задач Профсоюза по представительству и
защите социально-трудовых, профессиональных прав и интересов членов Профсоюза на
уровне детского сада при взаимодействии с органами государственной власти, органами
местного самоуправления, работодателями и их объединениями, общественными и иными
организациями.
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с нормами
ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволило работникам Детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в нашем регионе.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779
Детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП
ДО. Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели за дополнительную плату, а именно:
 карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
 протоколы групповых родительских собраний;

17

парциальные образовательные программы;
 заявки в ГАИ на проведение выездного мероприятия.


Меры усиления антитеррористической и противопожарной безопасности
Детского сада
В ДОУ соблюдаются правила по противопожарной и антитеррористической
безопасности и обеспечению жизнедеятельности Детский сад по периметру (361м)
огражден металлическим забором. Здание соответствует требованиям пожарной
безопасности, антитеррористической безопасности. Оснащено следующими системами:
- система автоматической пожарной сигнализации (АПС),
- система оповещения и управление эвакуацией,
- система видеонаблюдения (на территорию детского сада и внутри ОУ),
- система контроля и управление доступом,
- системы внутреннего противопожарного водоснабжения,
- кнопка тревожной сигнализации.
Входная калитка и главный вход в здание оборудованы автоматическими
запирающимися устройствами с кнопками вызова.
Освещение территории достаточное. Аварийное освещение эвакуационных выходов,
освещение прилегающей территории осуществляется 16 осветительными столбами
высотой 2,6 м, 13 точками дежурного освещения на крыльце основных входов/выходов и
точками запасных выходов.
Установлен сигнал пожарной тревоги на пульт централизованного пожарного
мониторинга «Стрелец – мониторинг».
Вывод. Вывод: В ДОУ создана структура управления в соответствии с целями и
содержанием работы учреждения. Структура и механизм управления ДОУ позволяют
обеспечить стабильное функционирование, способствуют развитию инициативы
участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей)
и сотрудников ДОУ).
Система управления Детского сада ведется в соответствие с существующей
нормативно-правовой базой всех уровней управления дошкольным образовательным
учреждением, имеет положительную динамику результативности управления. Все
коллегиальные органы управления дошкольным учреждением принимают активное
участие в деятельности детского сада, тем самым реализуется возможность участия в
управлении учреждением всех участников образовательного процесса
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников Детского сада определяет ОП ДО, разработанная
в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП ДО проводился
мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической диагностики.
Педагоги использовали следующие формы диагностики:
 диагностические занятия (по каждому разделу программы);
 диагностические срезы;
 наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения ОП ДО в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров
дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Полученные
результаты диагностического обследования позволили уточнить направления

18

образовательной работы с конкретным ребенком и выявить степень эффективности
взаимодействия педагога и ребенка в рамках образовательного процесса детского сада с
целью освоения основной образовательной программы дошкольного образования.
Необходимо отметить, что работа педагогов по проведению мониторинга
образовательной деятельности имеет положительный аспект, о чем свидетельствуют
контрольные срезы, где прослеживается объективность оценки педагогами уровня
усвоения детьми содержания образовательных областей.
Цель
проведения
педагогической
диагностики:
определить
оценку
индивидуального развития детей дошкольного возраста, на основе которой определяется
эффективность педагогических действий и осуществляется их дальнейшее планирование:
планируемые результаты освоения ОП ДО заданы как целевые ориентиры дошкольного
образования и представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики
возможных достижений ребенка на разных этапах дошкольного детства.
Основная задача педагогической диагностики: выявить индивидуальные
особенности развития каждого ребенка и наметить при необходимости индивидуальный
маршрут для максимального раскрытия потенциала детской личности.
Периодичность и сроки проведения педагогической диагностики: 1-2 раза в год.
Стартовая диагностика проводится 1 раз – в начале учебного года и(или) при
зачислении ребенка в ДОУ/группу на начальном этапе освоения ОП ДО.
Финальная диагностика проводится ежегодно в конце учебного года (май) и(или) при
отчислении ребенка из группы.
Длительность проведения: 1неделя.
Методика проведения педагогической диагностики:
проводится на основании наблюдений за детьми, бесед и создания несложных
(естественных) диагностических ситуаций, а также на основе бесед с родителями,
анализе продуктов детской деятельности, анализе данных о заболеваемости детей.
Приоритетность использования метода наблюдения:
1. Оценка строится на анализе реального поведения ребенка, а не на результате
выполнения специальных заданий.
2. Результаты наблюдения педагог получает в естественной среде (в игре, в
режимных моментах, в различных видах деятельности), а не в надуманных ситуациях.
3. Педагогическая диагностика проводится без ущерба для образовательного
процесса с минимальными временными затратами на специальную организацию
мониторинга.
В таблицах мониторинга представлены параметры, характеризующие ту или иную
образовательную область, даны подробные критерии выставления баллов по каждому
параметру. В случае, если деятельность или ответы ребенка резко отличаются от
нормативов, представленных в таблице (что характерно для детей с творческой
направленностью), можно воспользоваться общими принципами оценивания –
трехуровневой системой мониторинга – «качество проявляется устойчиво» (2 балла),
качество проявляется неустойчиво», т.е. находится в зоне ближайшего развития и
проявляется лишь в совместной со взрослыми деятельности (1 балл), «качество не
проявляется» (0 баллов).
В итоге подсчитывается количество баллов и выводится уровневый показатель.
- «Высокий уровень» ставится в случае если за все компоненты интегративного
качества набрано от 100% до 75%
- «Средний уровень» от 75% до 50%

19

- «Низкий уровень» менее 50%
Уровневый подход используется и при определении общего уровня освоения
ребенком Программы.
Результаты мониторинга объективно показывают:
- успешность овладения Программы каждым ребенком;
- успешность овладения выделенными в Программе образовательными областями
всей группой.
Динамика освоения программы по пяти образовательным областям
Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ определяется результатами
освоения основной образовательной программы дошкольного образования, которые
выражены в целевых ориентирах образовательных областей развития («Физическое
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Речевое
развитие»,
«Социальнокоммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») к каждому
возрастному дошкольному периоду.
Результаты по образовательным областям:
Качество воспитательно-образовательной работы в ДОУ определяется результатами
освоения основной образовательной программы дошкольного образования, которые
выражены в целевых ориентирах образовательных областей развития («Физическое
развитие»,
«Познавательное
развитие»,
«Речевое
развитие»,
«Социальнокоммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие») к каждому
возрастному дошкольному периоду.
уровневый показатель
уровневый показатель
уровневый показатель
Образовательные
области

Социальнокоммуникативное
развитие
Познавательное
развитие
Речевое развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Итоговый
результат по
группам и ДОУ

1 младшая 2 младшая
(2-3)
(3-4)

Высокий уровень (от 100% до 75%)
Средний уровень (от 75% до 50%)
Низкий уровень (менее 50%)
средняя
(4-5)

Старшая
«А» (5-6)

Старшая Подготови
«Б»
тельная к
(5-6)
школе
(6-7)

Итого

65,78

59,64

87,6

75,52

91,50

79,22

76,54

68,06

59,19

82,4

70,21

82,37

99,48

76,95

66,39

62,65

70,42

72,24

81,59

99,69

75,50

61,67

73,04

74,42

73,15

80,07

99,74

77,02

76,00

85,29

85,35

78,16

81,06

100

84,31

67,58

67,96

80,04

73,86

83,32

95,62

78,06

Результаты качества освоения ООП ДО будущими выпускниками на конец
2025 года по итогам промежуточного мониторинга выглядят следующим образом:
№ группы
Количество
Уровни освоения
детей
оптимальный
допустимый
недопустимый
Кол-во %
Кол-во %
Кол-во
%

20

Старшие группы
13
Подготовительная 37
группа
Итого
50

1
2

10
17

77
48

3
19

23
50

0
1

0
2

27

54

22

44

1

2

0
2

44
54

оптимал
допусти
недопустим

Результаты качества освоения ОП ДО на конец 2025 года выглядят следующим
образом (диагностированы 196 детей):

Уровень развития
воспитанников в рамках
целевых ориентиров

Выше
нормы

Норма

Кол-во %

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Качество освоения
образовательных
областей

Ниже нормы

Итого
(в пределах нормы)

59

30

120

61

17

9

179

91

68

35

121

62

7

4

175

81

70
64

62

60
52,5
50

40

Оптимальный

35
32

Допустимый

30

30

20

Недопустимый
15,5

10

6

4

0
2023

2024

2025

21

В июне 2025 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 22 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что
говорит о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
В декабре 2025 года педагоги Детского сада провели обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 37 человек.
Результаты мониторинга психологической готовности к школе у детей
подготовительной группы выглядят следующим образом:
№
Группа
Кол- во
Уровни готовности к школе
детей
оптимальный
допустимый
недопустим
Кол-во
%
Кол-во %
Кол-во %
1
Подготовительная
37
15
41
21
57
1
2
к школе

Готовность к школе
оптимальный

допустимый

недопустимый

0
2
41

57

Вывод: Результаты педагогического анализа показали преобладание обучающихся
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском
саду. Обучающиеся подготовительной к школе группы соответствуют возрастным
характеристикам на этапе завершения дошкольного образования, характеризуются

22

высоким уровнем мотивации к обучению, готовы к освоению программы начального
общего образования.
Результативность участия детей в конкурсах:
На протяжении всего года воспитанники ДОУ активно принимали участие в
конкурсах различного уровня. Что способствовало развитию творческих способностей
детей, повышению творческой активности педагогов ДОУ и родителей.
№
п/п
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
9.
10.

11.

12.

13.

14.

15.

Организатор конкурса
Министерство просвещения и
науки КБР ГБУДО «Экологобиологический центр»
ГБОУ «Детская академия
творчества «Солнечный город»
Министерства просвещения и
науки КБР
Министерство труда и
социальной защиты населения
КБР
Центр информационных
технологий и методического
обеспечения «Развитие»
Центр информационных
технологий и методического
обеспечения «Развитие»
Рост центр профессионального и
личного развития
Благотворительный фонд
поддержки детей пострадавших в
ДТП имени «Наташи Едыкиной»
ГКУ «РЦТЗСЗН» филиал по
Терскому району
Рост центр профессионального и
личного развития
Центр всероссийских
дистанционных мероприятий
«Летописец»
Центр всероссийских
дистанционных мероприятий
«Летописец»
Международный
образовательный портал
«Галерея Славы» РФ
Международный
образовательный портал
«Одаренность» Парад талантов
России
Центр организации и проведения
дистанционных конкурсов для
дошкольников «Гордость
России»
Международный
образовательный портал
«Галерея славы»

Название конкурса

Ф.И. ребѐнка

Занятое
место
1

Республиканский конкурс
«Осенние дары природы»

Кампарова
Иллария

Республиканский фестиваль
«Юные таланты»

Гермашиков
Салим

Призер

Конкурс детских рисунков
«Охрана труда глазами детей

Гаужаев
Имран

1

Всероссийский
патриотический конкурс
«Россия -Великая страна»
Всероссийский конкурс
«Сегодня мамин праздник»

Гошокова
Самира

1

Дарахов Дамир

1

Бесланеева
Дисана

Лауреат I
степени

Всероссийский творческий
конкурс «Неизведанный
космос»
VIII Всероссийский конкурс
рисунков по ПДД «Мой папа и
Я за безопасные дороги»
Конкурс детских рисунков
«Охрана труда глазами детей
Всероссийский творческий
конкурс «Парад снеговиков»
Всероссийский конкурс
«Вслед за звѐздами»

Тлеужев
Амиран

Лауреат I
степени

Бесланеева
Дисана
Шидакова
Самира
Гермашиков
Салим

1
Лауреат I
степени
Диплом I
степени

Всероссийский конкурс
«Вслед за звѐздами»

Шидакова
Дисана

Диплом II
степени

Конкурс «Для тебя, мой
защитник!»

Шидакова
Самира

Диплом III
степени

Всероссийская
патриотическая викторина
«День Победы!» посвященная
80-летию Победы
Международный конкурс
«Гордость России»

Буздова Алана

1

Аксоров
Тамерлан

Диплом I
степени

Международный конкурс
«Новогодняя карусель»

Кодзокова
Мия

Диплом II
степени

Детские конкурсы способствуют развитию, как чувства первенства, так и
стремления детей к саморазвитию.

23

Вывод: по результатам освоения образовательных областей в целом можно
сделать вывод, что уровень организации образовательного процесса в МКДОУ выше
среднего и высокий по отдельным образовательным областям благодаря стабильной,
целенаправленной работе педагогического коллектива в течение всего года. На
следующий год необходимо уделить особое внимание таким образовательным областям,
как «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное», для того чтобы повысить
уровень освоения образовательной программы по данным областям. Содержание и
качество подготовки воспитанников в ДОУ находятся на достаточно высоком уровне.
Эффективность педагогического воздействия определяется успехами в развитии детей,
участием в конкурсах и олимпиадах, удовлетворенностью родителей качеством предоставляемых
услуг.

IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательно-образовательного
процесса)
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей Основными участниками
образовательного процесса в ДОУ являются воспитанники, родители (законные
представители), педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
 совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной
образовательной
деятельности
по освоению
основной
общеобразовательной программы;
 самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Объем образовательной нагрузки (как на занятиях, так и образовательной
деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов) является примерным,
дозирование нагрузки – условным, обозначающим пропорциональное соотношение
продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению
содержания дошкольного образования в различных образовательных областях.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
 в группах с детьми от 1,2 до 3 лет — до 10 мин;
 в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
 в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
 в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
 в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учѐтом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется
в любых
формах
образовательного процесса.
В Детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, обогащенные игры детей в центрах активности, проблемнообучающие ситуации в рамках интеграции образовательных областей и другое), так
и традиционные (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные занятия).

24

Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям,
развивающее их; деятельность, направленное на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с
дополнительной консультацией их родителей (законных представителей).
В Детском саду для реализации электронного и дистанционного обучения
используется функционал ФГИС «Моя школа» («Сферум»). С помощью ФГИС «Моя
школа» педагоги и родители могут:
 просматривать разнообразные обучающие и методические материалы;
 создавать персональные и групповые онлайн-коммуникации, включая чаты и
видеоконференции;
 проводить онлайн-трансляции занятий с возможностью массовых просмотров и
комментирования;
 направлять и получать уведомления о событиях в рамках образовательного
процесса.
В 2025 учебном году в детском саду проводился мониторинг формирования
инфраструктуры РППС детского сада. При формировании и корректировке РППС были
задействованы все участники образовательных отношений: педагоги, воспитанники и
родители (законные представители).
Процедура мониторинга состояла из трех этапов:
• первый этап – оценка соответствия РППС требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО,
ФАОП ДО, а также рекомендациям Минпросвещения и требованиям действующих
СанПиН;
• второй этап – контроль востребованности компонентов РППС у педагогов, детей и
родителей;
• третий этап – оценка РППС в рамках смотра-конкурса.
При организации оказании психолого-педагогической помощи воспитанников с
марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных
представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому
порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
 психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и
педагогов;
 коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися.
Для получения образования детьми с ОВЗ в детском саду создаются необходимые условия
в соответствии с рекомендациями ПМПК.
Во исполнение постановления Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 в сентябре
2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды организации. По
итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым оборудованием, а
также созданы требуемые условия для реализации образовательной программы
дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств обучения и
цифрового образовательного контента.

25

По состоянию на сентябрь 2025 года в Детском саду обучаются 10 воспитанников из
семей участников специальной военной операции (далее – СВО). В связи с этим,
активизировали работу по их сопровождению в соответствии с Алгоритмом,
направленным письмом Минпросвещения России от 11.08.2023 № АБ-3386/07 и от
29.03.2024 №АБ-1122/07. Для этого провели с вновь поступившими двумя детьми
собеседование, чтобы оценить эмоциональную уравновешенность и устойчивость. В
последствии организовали мониторинг актуального психического состояния в период
адаптации (первые две недели).
Дополнительно педагог-психолог проводит раз в месяц диагностику состояния
воспитанников – детей участников СВО. Их психологический профиль не потребовал
разработки индивидуальной программы психолого-педагогического сопровождения.
Однако для поддержания благоприятного психологического климата в Детском саду
добавили в рабочую программу воспитания профилактические и просветительские
мероприятия.
8 воспитателей
прошли курсы повышения квалификации по программе
«Компетенции воспитателей и педагогов в ДОУ в области семейной психологии и детскородительских отношений» в объеме 144 ч. Педагог-психолог прошла курсы повышения
квалификации в ГБУ ДПО «ЦНППМ» Минпросвещения КБР по программе
«Современные подходы к диагностике и коррекции кризисных состояний у детей разного
возраста» в объеме 72ч. При организации оказании психолого-педагогической помощи
воспитанников с марта 2025 года педагог-психолог оформляет заявления и согласия
родителей (законных представителей) воспитанников по образцам из приложений № 2 и
№ 3 к Типовому порядку, утвержденному приказом Минпросвещения России от
06.11.2024 № 778.
Психолого-педагогическая помощь воспитанникам в детском саду включает:
 психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и педагогов;
 коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
 помощь в социальной адаптации.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА при их наличии. При необходимости детям с ОВЗ и инвалидностью
предоставляется
переводчик
русского
жестового
языка
(сурдопереводчик,
тифлосурдопереводчик).
С целью сохранения и укрепления здоровья воспитанников в детском саду
проводятся оздоровительные мероприятия: соблюдение температурного режима, режима
проветривания, питьевого режима, режима работы бактерицидной лампы, контроль за
соответствием одежды детей погодным условиям, ежедневные утренние гимнастики,
гимнастика после сна, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, артикуляционная
гимнастика, босохождение по массажным дорожкам, организация прогулок, спортивных
игр и соревнований, в том числе, на свежем воздухе, воздушное и солнечное закаливание
(летом).
Для того, чтобы не допустить распространения вирусной инфекции, в ДОО введены
ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:
- ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников
- термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие
признаков инфекционных заболеваний;

26

- еженедельную генеральную уборку средств, разведенных в концентрациях по
режиму вирусных инфекций;
- ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей,
игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;
- бактерицидные установки в групповых комнатах;
- частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников.
Характерными особенностями организации образовательного процесса являются
использование разнообразных форм организации образовательного процесса, создание
условий для индивидуальной работы с детьми. Для организации самостоятельной
деятельности детей предоставлен достаточный объем времени в режиме дня.
Образовательная программа детского сада реализуется в полном объеме. Организация
учебного процесса в ДОУ осуществляется в соответствии с образовательной программой
дошкольного образования, с учебным планом, расписанием ОД. Он направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей
для полноценного развития каждого ребѐнка. Количество и продолжительность
организованной образовательной деятельности, устанавливаются в соответствии с
санитарно - гигиеническими нормами и требованиями. При организации образовательного
процесса педагоги ДОУ используют личностно – ориентированный подход.
Эффективности организации образовательного процесса способствует постоянное
повышение профессионального мастерства педагогов, обучение новым технологиям в
работе.
Вывод: В целом РППС групп соответствует требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО,
ФАОП ДО. В детском саду созданы все необходимые условия для всестороннего развития
детей, но, несмотря на это, необходимо улучшение материальной базы и развивающей
предметно-пространственной среды.

№
п/п
1.

V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 39 человек. Педагогический коллектив Детского сада
насчитывает 16 специалистов.
• Воспитатели – 14
• Музыкальный руководитель – 1
• Педагог-психолог – 1;
• Педагоги дополнительного образования -2(по внутреннему совместительству)
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги — 14/1;
 воспитанники/все сотрудники — 5,7/1.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 13 работников Детского сада,
из них 8 педагогов.
Курсы ПК (наименование, кол-во часов)
Количество
педагогов
«Планирование и проведение занятий при реализации ФАОП ДО»,
1
21.04.2025г., удостоверение, №000725663 14513, 144ч., ООО

27

2.

2.

«Межреспубликанский институт повышения квалификации и
переподготовки кадров при Президиуме ФРО».
«Роль воспитателя в просветительской деятельности для родителей
детей, посещающих ДОО», 23.07.2025г., удостоверение, №000725644
14513, 24ч., ООО «Межреспубликанский институт повышения
квалификации и переподготовки кадров при Президиуме ФРО».
«Современные подходы к организации образовательной деятельности
дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО и ФОП ДО»,
24.06.2025г., удостоверение, №071201988142, 72ч., ГБУ ДПО
«ЦНППМ» Минпросвещения КБР.
«Современные подходы к организации деятельности педагога
дополнительного образования детей», 24.06.2025г., удостоверение,
№071201991607, 72ч., ГБУ ДПО «ЦНППМ» Минпросвещения КБР.

1

5

1

Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

3

3

3

4

2
1

2
1

1

2.

До 20 лет
До 10 лет
10

10

8

2023 год

№
п/п
1.

свыше 20 лет

2024 год

До 5 лет

2025 год

В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:
Организатор
Тема
Образовательные направления
мероприятия
Всероссийский
Форум: «Первая
- Психолого-педагогическая помощь
форум «Педагоги помощь в
детям в кризисной ситуации;
России» резидент образовательной
- Опасности окружающей среды;
Инновационного
организации»
- Травмы и повреждения;
центра «Сколково»
- Первая помощь в экстренных
ситуациях;
- Юридические аспекты первой помощи
в образовательных организациях.
Всероссийский
Форум:
- Искусственный интеллект в
форум «Педагоги «Совершенствован педагогике: практические примеры,
России» резидент ие компетенций
нейросети, педагогический промптинг;
Инновационного
педагога:
- Инклюзия и работа с детьми с ОВЗ:
центра «Сколково» использование
современные подходы, АВА-терапия,
искусственного
документация;
интеллекта и
- Финансовая грамотность педагога:
инновационных
инструменты, защита доходов, обучение
образовательных
детей;
методик в условиях - Первая помощь и безопасность:

28

внесения
изменений в ФОП и
обновлѐнных
ФГОС»

3.

4.

пошаговые алгоритмы для ОО,
подготовка детей;
- Профессиональное развитие и
карьерные маршруты: наставничество,
аттестация, индивидуальные
траектории;
- Сопровождение детей из семей
участников СВО: мягкие практики
помощи и поддержки.
РФ НаучноСеминар:
- Инновационные формы работы с
методический
«Создание условий родителями по обучению дошкольников
совет при
в ДОО для
правилам дорожного движения;
информационноформирования у
- Обучение детей правилам дорожного
образовательном
дошкольников
движения как неотъемлемая часть
издательстве
элементарных
воспитательного и образовательного
«Вестник
представлений о
процесса в ДОО;
Просвещения»
правилах
- Важность привлечения родителей к
безопасности
организации и осуществлению
дорожного
профилактической работы по
движения»
предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма.
Всероссийский
Форум: «Развитие
- Финансовые технологии и инновации в
форум «Педагоги цифровой культуры образовании;
России» резидент взаимодействия с
- Развитие финансового мышления у
Инновационного
социальными
подростков;
центра «Сколково» партнерами в
- Финансовая грамотность в ДОО и
образовательных
начальной школе;
организациях»
- Основы финансового воспитания:
цели и задачи на разных этапах
обучения.

В связи с вступлением в силу приказа Минздрава России от 03.05.2024 № 220н,
утвердившего Порядок оказания первой помощи, с работниками детского сада был
проведен внеплановый инструктаж по охране труда. Дополнительно осуществили
дистанционное обучение 3 работников оказанию первой помощи по образовательной
программе, соответствующей приказу Минздрава России от 03.05.2024 № 220н. Обучение
работников проведено успешно в течение 2025 года.
Для успешной адаптации вновь принятых молодых педагогов им назначили
наставников из числа опытных педагогов. Разработаны программы наставничества
в рамках региональной целевой модели наставничества.
С 1 марта 2025 в Детском саду действует новая программа наставничества. Модель
наставничества – педагог-педагог. Итогом реализации предыдущей программы
наставничества стали:
 разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
 эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
 повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками, которые
проработали с начала открытия Детского сада в коллективе;
 составление плана дополнительного профессионального образования педагогов,
наиболее полно соответствующего потребностям Детского сада и восполняющего его
дефициты.

29

В целях реализации мероприятий по снижению бюрократической и документационной
нагрузки на педагогических работников, осуществляемых на основании Поручения
Президента Российской Федерации от 6.02.2025 (Пр-685, п.9 г), Поручения Председателя
Правительства Российской Федерации от 30.03.2023 № ММ-П8-44733, приказа
Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779 «Об утверждении перечня документов,
подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации
основных общеобразовательных программ, образовательных
программ
среднего
профессионального образования» приказом от 05.11.2025г. №88-ОД в МКДОУ внесены
изменения в должностные инструкции педагогов в разделе «Должностные обязанности»,
определив перечень организационно методических документов: календарно-тематическое
планирование и журнал или табель ежедневного учѐта посещаемости детей. Нормативные и
локальные акты по сокращению бюрократической нагрузки размещены на официальном
сайте МКДОУ (https://malysh-terek.tvoysadik.ru/?section_id=90).
Нагрузка рабочего времени и отдыха педагогических работников МКДОУ определены
в Правилах внутреннего трудового распорядка и Коллективным договором.
В 2025 году педагог-психолог Детского сада стала победителем муниципального этапа
Всероссийского конкурса «Педагог-психолог года»:
Вывод: Педагогический коллектив имеет достаточный уровень педагогической
культуры, стабильный, работоспособный. Педагоги ДОУ обладают основными
компетенциями, необходимыми для создания условий развития детей в соответствии с
ФГОС ДО и ФОП ДО. Кадровая политика Детского сада направлена на развитие
профессиональной компетентности педагогов и личностно-ориентированный подход к
сотрудникам, учитываются профессиональные и образовательные запросы, созданы все
условия для повышения профессионального уровня и личностной самореализации.
VI. Оценка качества учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Методическое
обеспечение
образовательной
деятельности:
методическая
и
художественная литература, репродукции картин, иллюстративный материал,
дидактические пособия, демонстрационный и раздаточный материал находятся как в
методическом кабинете, так и в группах, в музыкальном и физкультурном зале. Основной
библиотечный фонд располагается в методическом кабинете. Библиотечный фонд
представлен методической литературой по всем образовательным областям ООП ДО,
детской художественной литературой, периодическими изданиями, нормативными
документами, научно-методической литературой, энциклопедической и справочной
литературой, а также другими информационными ресурсами на различных электронных
носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы
в соответствии с обязательной частью ООП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
В МКДОУ функционирует система методической работы: разрабатывается и
утверждается на Педагогическом Совете ежегодный план воспитательно-образовательной
работы. План разрабатывается с учетом анализа предыдущей деятельности, включает все

30

необходимые разделы, что позволяет постоянно осваивать новый уровень развития,
используются различные формы методической работы с кадрами.
Система методической работы ориентирована на повышение квалификации
педагогов. План переподготовки и аттестации педагогических кадров является
составной частью годового плана.
Обучение на курсах повышения квалификации осуществляется по плану ДОУ
и на основе запросов педагогов.
Педагоги принимают активное участие в методических мероприятиях, конкурсах
района, во всероссийских конференциях, семинарах.
В МКДОУ имеется достаточное количество методических, дидактических и
наглядных пособий, которое позволяет обеспечить нормальное функционирование
воспитательно - образовательной системы. Постоянно ведется работа над обновлением и
пополнением учебно - методического обеспечения, исходя из финансовых возможностей.
Методическое
обеспечение соответствует образовательной программе дошкольного
образования. В МКДОУ имеется методическая литература по направлениям развития
дошкольников: социально - коммуникативное, физическое познавательное, речевое,
художественно-эстетическое в соответствии с ОП ДО; научно-методическая
литература, теория и методика организации деятельности дошкольников. Создана
картотека методической и художественнойлитературы, имеется библиотека
методической литературы для педагогов и художественная литература для чтения
дошкольникам (сказки, стихи, рассказы отечественных и зарубежных писателей,
хрестоматии), научно-популярная литература (атласы, энциклопедии, плакаты и т.п.),
репродукции
картин,
иллюстративный
материал,
дидактические
пособия
демонстрационный и раздаточный материал. За 2025 год значительно увеличилось
количество наглядных пособий: приобретены дидактические наглядные материалы,
игровое оборудование, литература.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
 информационно-телекоммуникационное оборудование — в 2025 году пополнилось,
двумя принтерами и тремя проекторами;
 программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное
для
организации
образовательной
деятельности
и эффективной
реализации
образовательных программ, в том числе с учетом использования ресурсов ФГИС «Моя
школа» («Сферум»).
Во исполнение требований распоряжения Правительства РФ от 28.04.2023 № 1105-р
и пункта 1.4 Комплексного плана Президента РФ от 30.12.2023 № Пр-2610, с
Федеральным законом от 28.02.2025 г № 35-ФЗ «О противодействии терроризму»,
Федеральным законом от 23.07.2025 г № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской
деятельности» в Детском саду проведен мониторинг библиотечного фонда с целью
выявления и изъятия изданий, содержащих информацию террористического,
экстремистского и деструктивного характера, в том числе фальсифицирующую историю
России на всех этапах ее становления и развития и дискредитирующую ее политику. По
итогу мониторинга такие издания не выявлены.
В декабре 2025 года в результате повторного планового мониторинга
инфраструктуры Детского сада выявили пожелания со стороны воспитателей и родителей
(законных представителей) обновить наглядный материал для стендов, альбомы и

31

дидактические пособия, а также дополнить оснащение физкультурного зала спортивным
инвентарем. Закупку необходимых материалов запланировали на первое полугодие 2026
года.
Вывод:
Учебно-методическое
обеспечение
МКДОУ
находится
в
удовлетворительном состоянии. Для повышения качества предоставляемых услуг
необходимо пополнять дидактическим материалом и литературой методический
кабинет. Следует продолжать вести работу по пополнению дошкольного учреждения
библиотечно-информационным обеспечением, методической и художественной
литературой, по формированию картотеки электронных образовательных ресурсов для
детей, педагогов и родителей (законных представителей) обучающихся.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
 групповые помещения — 7;
 кабинет директора — 1;
 методический кабинет — 1;
 конференцзал — 1;
 кабинет психолога — 1;
 экспозиционный зал (музей) — 1;
 музыкальный зал — 1;
 физкультурный зал — 1;
 пищеблок — 1;
 прачечная — 1;
 гладильная— 1;
 медицинский пункт с процедурным кабинетом и изолятором.
Медицинский пункт является структурным подразделением медицинской
организации (ЦРБ). Он осуществляет свою деятельность в соответствии с
Положением об организации медицинского пункта образовательной организации,
разработанным на основе приложения № 1 к Порядку, утвержденному приказом
Минздрава России от 14.04.2025 № 213н. ЦРБ Терского района по договору
предоставляет среднего медицинского работника, который оказывает первичную медикосанитарную помощь обучающимся и сотрудникам МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п.
Терек.


п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Перечень медицинского оборудования
Наименование

2
Тонометр LD-80 механический с тремя детскими
манжетами (или аналог)
Стетофонендоскоп CS Medika
Секундомер
Лента сантиметровая медицинская
Динамометр кистевой ДМЭР—30-0,5 (для детей разных
возрастных групп)
Плантограф компьютерный ПKC-0,1 для определения
плоскостопия

Единица

Кол-во

3
шт

4
2

шт
шт
шт
шт

2
2
2
7

комплект

1

32
7.
8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Термометр медицинский ртутный (цветная шкала)
Оториноскоп с набором воронок
Шпатель мед. металлический многоразовый стер.
Анализатор окиси углерода выдыхаемого воздуха Pico
Smokerlizer в комплекте с 250 мундштуками и 12 адаптерами
типа D-pice
Шприц одноразовый с иглой 3—x компонентный (к-т
l00шт)
Лоток медицинский почкообразный ЛМП-0,5 нерж.
Перчатки медицинские смотровые стерильные, к-т 5 шт
Комплект воздуховодов для искусственного дыхания
«рот в рот»
Аппарат дыхательный ручной АДР-МП-Д без
аспиратора (детский)
Грелка медицинская тип А «Солнышко»
Пузырь для льда №2
Жгут венозный кровоостанавливающий ЖВ-1
Носилки медицинские продольно-поперечно складные
Травматологическая укладка
по приказу МЗ №822Н-Комплект №2 (для детского сада)
Зонд желудочный многоразовый
Термоконтейнер для транспортировки медицинских
иммунобиологических препаратов+3 хладоэлемента
Посиндромная укладка медикаментов и материалов для
оказания экстренной медицинской помощи детям
Ведро EKO” с педальной крышкой из нержавеющей
стали 5 литров

25.
26.

Емкость-контейнер для дезсредств 15 л
Емкость — непрокалываемый контейнер с крышкой для
дезинфекции отработанных шприцев, тампонов,
использованных вакцин

26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33
34.
35.
36.
37.

Ширма медицинская двухсекционная на колесах
Лампа настольная 'ЭРА NLED-441-7W Silver
Бикс (контейнер) большой
Бикс (контейнер) малый
Пинцет анатомический па 20032,5
Корцанг медицинский (прямой, изогнутый)
Ножницы тупоконечные прямые l40мм
Калькулятор Citizen Business Line CMB 1001BK
Сейф для хранения медикаментов CXM-1
Халат медицинский женский +шапочка (1370+600)
Маски медицинские 3-слойные
Комплект оборудования для наглядной пропаганды
здорового образа жизни
Дезковрик ЭКО 100 Х150
Моноблок HP 20-c028ur(YIA15EA), клавиатура+мышь
Аппаратно—программный комплекс для скрининг-оценки
уровня психофизического и соматического состояния
здоровья, функциональных и адаптивных резервов ребенка (4
программы)-(компьютерный кардиоусилитель с комплектом
электродов + программное обеспечение
«Здоровье-Экспресс» исп.2 (антропометрия + анализ BCP)

38.
39
40.

шт
комплект
шт
шт

10
1

комплект

1

шт
комплект
комплект

2
2
1

комплект

20
i

1

шт
шт
шт
шт
комплект

2
2
2
2
1

шт
шт

4
1

комплект

1

шт

2

шт
шт

1
1

шт
шт

2
2
2
2

шт
комплект
шт
комплект
шт
комплект
комплект

4
4
2
2
1
2
10
1
1
1
1

33
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.

Осветитель таблиц ОТИЗ—40-01 (аппарат рота) в к-те с
таблицами-4шт
Шкаф раздевальный на 2 отделения ШРМ-22
металлический
Стол с подвесной тумбой для медперсонала
1200хб00х7б0мм
Кушетка медицинская смотровая
Шкаф медицинский стекло-металл 2-х секционный 2-х
дверный MCK
Стол медицинский MCK-673 (аналог)
Кресло офисное поворотное «газ—лифт»
Весы медицинские с ростомером ВМэн-150 550x400x135
Табурет винтовой
Тонометр LD-80 механический с тремя детскими
манжетами
Стетофонендоскоп CS Medica
Шкаф для документов 800X500X 1900 п/открытый
Холодильник бытовой однокамерный 600x600x1650 35л

комплект

1

шт

1

шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт
шт

3
1
1
1
1
1
2
2
1
1

Финансово-хозяйственная деятельность осуществляется в соответствии с действующим
законодательством РФ.
Финансирование образовательной организации осуществляется за счѐт бюджета
субъектов Российской Федерации, из местного бюджета иных источников, не
запрещенных законодательством.
С результатами финансово-хозяйственной деятельности можно ознакомиться на
сайте ДОУ по адресу https://malysh-terek.tvoysadik.ru/sveden/budget в разделе «Финансовохозяйственная деятельность».
В сентябре 2025 года в соответствии с Приказом от 29 августа 2025г. №49-ОД
провели актуализацию паспортов групповых помещений, музыкального и физкультурного
залов.
Территория детского сада имеет ограждение согласно требованиям. Для каждой
группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки и спортивное
оборудование, имеются прогулочные веранды. Площадь на одного воспитанника
соответствует нормативам СанПин.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Групповые помещения, включают
игровую, и учебную зоны. Предметная среда всех помещений оптимально насыщена,
выдержана мера «необходимого и достаточного» для каждого вида деятельности,
представляет собой «поисковое поле» для ребенка, стимулирующее процесс его развития
и саморазвития, социализации. Созданная развивающая среда открывает нашим
воспитанникам весь спектр возможностей, направляет усилия детей на эффективное
использование отдельных ее элементов.
Организованная в образовательной организации развивающая предметнопространственная среда, отвечающая задачам и реализуемым программам, инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора
форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна
и комфортна, соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка,
обеспечивает гармоничное отношение ребенка с окружающим миром.
Обеспеченность компьютерами и оргтехникой:

34

Персональных компьютеров – 6;
Имеющих доступ к сети интернет – 4;
Мультимедийные проекторы – 4;
Принтер – 5;
МФУ – 2.
В 2025 году Детский сад провел косметический ремонт 4 групповых комнат,
3 спальных помещений, входных зон. Обновили игровое оборудование на участке.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры Детского сада,
утвержденного приказом директора, был проведен плановый мониторинг. В качестве
ориентира использовали Перечень средств обучения и воспитания, необходимых для
реализации образовательных программ дошкольного образования, присмотра и ухода за
детьми в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по
образовательным программам дошкольного образования, в целях реализации
мероприятий государственной программы Российской Федерации «Развитие
образования» по капитальному ремонту, строительству и оснащению зданий указанных
организаций, утвержденный приказом Минпросвещения России от 25.12.2024 № 1057
(далее – Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ООП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и
игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
В июне 2025 года закупили недостающее оборудование и реквизиты для музыкального и
спортивного залов по Перечню:
 костюмы театральные детские – комплект;
 костюмы театральные взрослые – комплект;
 мобильную стойку для театральных костюмов;
 мячи резиновые средние – 20шт;
 мячи резиновые малые – 20шт;
 обручи большие – 10шт;
 обручи малые – 10 шт;
 батуты детские – 2шт.
Во исполнение части 2 статьи 4 Федерального конституционного закона от
25.12.2000 № 1-ФКЗ в июне 2025 года Детским садом приобретены флаги КабардиноБалкарской Республики с целью их размещения в здании и территории. Установлена
мачта для флага.
На территории создали автогородок (дорожная разметка, знаки по ПДД). В теневых
навесах – игровые зоны и центры развития.
В холле в зоне ожидания МКДОУ расположены: диван, кулер, ЖК-панель с
медиаплеером, информационный стенд, стенды по комплексной безопасности.
Организована внутренняя навигация. Оборудован санузел для ММГН, имеется пандус.
Добавлены тактильные указатели, выполненные шрифтом Брайля. Основной вход на
территорию Детского сада оборудован звуковым извещателем для маломобильных групп
населения, домофоном, который препятствует бесконтрольному проникновению

35

посетителей. Также, на фасаде здания размещена план-схема эвакуации, выполненная
шрифтом Брайля.
Выводы: Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В Детском саду функционирует внутренняя система оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества образования (далее – ВСОКО) Детского сада
предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность обучающихся,
характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура. Организация и
контроль работы ВСОКО возложена на заместителя директора по УВР.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительное.
В течение года все группы осуществляли работу над долгосрочным Проектом
«Здоровый малыш». В основу проекта легла комплексная Программа формирования
экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни воспитанников.
Медицинское
сопровождение
воспитательно-образовательного
процесса
соответствует всем требованиям и способствует сохранению и укреплению здоровья
воспитанников.
Индекс здоровья воспитанников за 2023-2025гг.
Общее
Количество детей, не болевших Индекс здоровья
количеств
в течение года
(в %)
2023
184
63
30,73
2024
205
72
39,2
2025
224
102
45,5
250

224
205
200

184

150
количество детей
102
100

индекс здоровья

72

63

50

39,2

45,5

30,73

0
2023

количество не болевших

2024

2025

36

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
Особое внимание в работе коллектива уделяется сохранению и укреплению здоровья
детей.
В 2025 году по данному направлению были поставлена задачи: оптимизировать
работу по здоровьесбережению воспитанников через проектную деятельность.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую
работу педагогического коллектива по всем показателям. 94 % детей успешно освоили
образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе.
Воспитанники подготовительной к школе группы показали высокие показатели
готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно
участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89 процентов
родителей воспитанников. Получены следующие результаты:
 доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и вежливость
работников организации, — 100%;
 доля респондентов, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 97%;
 доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 100%;
 доля респондентов, удовлетворенных качеством предоставляемых образовательных
услуг, — 98,3%;
 доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 69,3%.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу за
воспитанниками. Система внутренней оценки качества образования функционирует и
развивается в соответствии с требованиями действующего законодательства. Анализ
качества образовательной деятельности в 2025 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
В 2025 году Детский сад стал победителем Всероссийского открытого смотр конкурса образовательных организаций «Достижения образования» на основе
многокомпонентного анализа.
Большое внимание уделяется организации питания. Имеется 10-ти дневное меню,
картотека блюд. Срок реализации продуктов соблюдается, ежедневно берется суточная
проба, ежемесячно ведется подсчет калорийности. Сервировка стола соответствует
возрасту детей, процесс питания сопровождается воспитанием культурно-гигиенических
навыков у детей. Пищеблок укомплектован персоналом полностью. Хранение
скоропортящихся продуктов соответствует санитарным требованиям и срокам реализации.
Выдача пищи на группы выдается по весу, вес порций соответствует возрасту детей. В
кладовой товарное соседство соблюдается. Ведется документация: бракеражный журнал,
журнал накопительных ведомостей, журнал витаминизации блюд, санитарного состояния
помещений учреждения, журнал на осмотр гнойничковых заболеваний работников
пищеблока, прививочный журнал, журнал диспансеризации детей и другие журналы,
требуемые нормативными документами. Медицинский персонал обеспечивает
регулярность прохождения работниками дошкольного образовательного учреждения
медицинских осмотров. Случаев травматизма, пищевых отравлений среди воспитанников
не было.

37

При плановых проверках отмечено соблюдение санитарно-гигиенического режима:
состояние помещений, режим проветривания, температурный режим, водоснабжение
соответствует требованиям СанПин. Подтверждена сбалансированность расписания с
точки зрения соблюдения санитарных норм и представленных в нѐм период ООД,
обеспечивающих смену характера деятельности воспитанников, соотношение учебной
нагрузки, программ дополнительного образования.
Выводы: В МКДОУ создана функциональная, соответствующая законодательным и
нормативным требованиям внутренняя система оценки качества, образования,
позволяющая своевременно корректировать различные направления деятельности
ДОУ, созданы условия для максимального удовлетворения запросов родителей детей
дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Состояние здоровья и физического
развития обучающихся удовлетворительное. Анализ анкетирования родителей показал
соответствие результатов внутреннего мониторинга качества образования внешней
оценке, объективность полученных результатов. Родители получают информацию о целях
и задачах учреждения, имеют возможность обсуждать различные вопросы пребывания
ребенка в ДОУ, участвовать в жизнедеятельности детского сада
IX. Выводы по результатам самообследования
По результатам проведенного самообследования установлено, что образовательная
деятельность МКДОУ соответствует требованиям законодательства Российской
Федерации об образовании.
Образовательный процесс организован в соответствии с основными направлениями
социально-экономического развития Российской Федерации, государственной политикой
в сфере образования, ФГОС ДО, Уставом и образовательной программой дошкольного
образования МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек и с учетом возрастных,
индивидуальных физиологических и психологических особенностей воспитанников.
Медицинское сопровождение воспитательно-образовательного процесса соответствует
всем требованиям и способствует сохранению и укреплению здоровья воспитанников.
Анализ деятельности ДОУ за отчетный период показал, что проводимая работа дала
положительные результаты, что свидетельствует об эффективности форм и методов
работы. Своевременное повышение квалификации педагогов и повышение их
профессиональных компетенций обеспечивает разностороннее личностное развитие
ребенка. Условия, созданные в МКДОУ, способствуют повышению качества
образовательной работы с детьми.
Содержание самоанализа учреждения обсуждено и согласовано педагогическим
советом 15.04.2026г., Протокол №3 и Управляющим советом МКДОУ Детский сад №4
«Малыш» г.п. Терек, Протокол от 15 апреля 2026 г. № 3.
Перспективы работы: В процессе анализа результативности деятельности
педагогического
коллектива
определены
перспективы
повышения
качества
образовательных услуг:
-продолжить работу по информатизации образовательной среды, реализации
возможностей дистанционного образования детей дошкольного возраста;
- продолжить работу по повышению профессионального мастерства молодых педагогов
через реализацию наставничества, разнообразия форм методической работы;
- активизировать транслирование опыта работы педагогического коллектива в сетевых
соообществах и печатных изданиях, участие педагогов и воспитанников в творческих
конкурсах различного уровня.

38

Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели

Единица
измерения

Количеств
о

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

человек

в режиме полного дня (8–12 часов)

224

224

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет

человек

94

Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет

человек

130

Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают услуги
присмотра и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8—12-часового пребывания

224(100%)

12—14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического, психического
развития

1 (0,5%)

обучению по образовательной программе
дошкольного образования

0 (0%)

присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
с высшим образованием
высшим образованием педагогической
направленности (профиля)
средним профессиональным образованием

1 (0,5%)
день

28

человек

16
13
13
3

39

Показатели

Единица
измерения

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым по результатам
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников,
в том числе:
с высшей

Количеств
о
3

человек
(процент)

первой

0 (0%)
0 (0%)

0 (0%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
до 5 лет

человек
(процент)

больше 30 лет

10 (%)

2(%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
до 30 лет

человек
(процент)

от 55 лет

3 (%)

0 (0%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

13(65%)

Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

человек
(процент)

6 (30%)

человек/чел
овек

1/14

да/нет

да

Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
Наличие в Детском саду:
музыкального руководителя
инструктора по физической культуре

нет

учителя-логопеда

нет

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых

кв. м

8

40

Показатели

Единица
измерения

Количеств
о

осуществляется образовательная деятельность,
в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников

кв. м

203,42

Наличие в Детском саду: физкультурного зала

да/нет

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице

да

Вывод: Анализ показателей деятельности организации указывает на то, что Детский
сад имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.364820 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют достаточную квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной
деятельности.
Директор

М.А. Цирхова

41
Приложение 1
Приложение
к Приказу от 27.01.2025г. №3-ОД

План основных мероприятий МКДОУ Детский сад № 4 «Малыш» г.п. Терек,
посвященных Году защитника Отечества и 80-летию Победы
в Великой Отечественной войне
Наименование мероприятия
Срок
Ответственные
проведения
исполнители
1 . Мероприятия с педагогами
Разработка и утверждение плана мероприятий
Январь
Директор, зам. директора
Январь
Разработка раздела на официальном сайте ДОУ
Ответственные за сайт
«Год Защитника Отечества»
Подбор методической литературы,
В течение
Все педагоги
иллюстративного материала,
года
художественного слова, загадок,
мультимедийных презентаций
«Расскажем детям о войне»
Участие в мероприятиях разного уровня,
В течение
Зам. директора
посвященных Году защитника Отечества.
года
Оформление информационных уголков для
Февраль
Воспитатели
родителей «Воспитываем патриота»
Всероссийская акция «Стена памяти»
Май
Зам. директора,
воспитатели
Размещение информации о проведенных
В течение
Ответственные за сайт
года
мероприятиях на сайте Учреждения и
социальных сетях ВКонтакте
Делимся опытом: «Ярмарка
В течение Зам. директора , педагоги
педагогических идей – детям о ВОВ»
года
Ежегодная международная историкоАпрель
Директор, зам. директора
просветительская патриотическая акция
2025 года
«Диктант Победы»
Экскурсия к мемориальному месту «Я памятное
В течение Директор, зам. директора
место война покажу …»
года
2. Педагогическое просвещение родителей
Буклеты «От сердца к сердцу – частичку
Январь Воспитатели групп
теплоты»
март
Оформление информационных уголков для
Апрель Воспитатели групп
родителей «Воспитываем патриота с детства»
июнь
Памятка для родителей «Повышение роли
СентябрьВоспитатели групп
мужского воспитания»
ноябрь
3. Мероприятия с детьми, родителями, социумом
Чтение литературы о любви и защите Родины, ее
В течение
Воспитатели групп
защитниках, о героизме, смелости и
года
храбрости героев-солдат, солдатской дружбе и
товариществе
Беседы с детьми:
В течение
Воспитатели групп
года
- «Герои рядом» (расширение представлений
детей о героических профессиях), «Неизвестный солдат»
Разучивание стихов о любви и защите Родины,
В течение
Воспитатели групп
ее защитниках, о героизме, смелости и
года
храбрости героев-солдат, солдатской дружбе и

42

товариществе
Всероссийская акция памяти «Блокадный хлеб»:
Тематическая беседа «День освобождения
Ленинграда от фашисткой блокады»;
художественно-музыкальная композиция
«Блокадный хлеб»
Выставка детских рисунков «Герои Отечества»

Январь

Воспитатели старших
дошкольных групп

Февраль

Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели
Воспитатели

Выставка поделок «Наша Армия самая
сильная!»
Акция «Стена Героя»

Февраль

Видеопоздравления от детей для пап на 23
февраля «Наш защитник»
Развлечения ко Дню защитника Отечества
«Будем в Армии служить и Отчизной
дорожить»
Спортивный праздник «Мы - будущие
защитники»
Выставка художественной литературы «Детям
о войне» в книжных центрах
Оформление тематических альбомов: «Наша
армия родная»; «Военная техника»; «Мы
помним ваши имена»
Экскурсия в Дом истории

Январь–
февраль
Февраль

Всероссийская акция «Классика Победы»
(конкурс на лучшее исполнение стихотворений,
песен, отрывков из прозы о войне)
Экскурсия к Вечному огню. Возложение цветов.
Акция «Окна Победы», «Георгиевская лента»
Конкурс видеороликов «Поем песни военных
лет всей семьей»
Фестиваль «Дадим шар земной детям»
День России. Акция Книга пожеланий от детей
и родителей «Россия! Желаю тебе…»
День солидарности в борьбе с терроризмом (3
сентября)
Праздничное мероприятие «День отца» Выпуск газеты «Мой папа - защитник»
День народного единства.
Мероприятие «Пока мы едины – мы непобедимы»
Флешмоб «Патриоты страны!» ко Дню Героев
Отчества
Всероссийская акция «Я – гражданин России»
(Тематические беседы ко Дню конституции)

Май

Февраль

Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Воспитатели групп

Февраль май
Март

Воспитатели всех
возрастных
Воспитатели всех
возрастных

Апрель

Зам. директора,
Воспитатели ст. группы
Зам. директора,
воспитатели

До 19 мая
Май декабрь
Апрель май
Май
Май
Июнь
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
9 декабря
12 декабря

Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели групп
Музыкальный
руководитель
Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели
Зам. директора,
воспитатели

43
Приложение 2

Проект плана
мероприятий в МКДОУ Детский сад №4
«Малыш» г.п. Терек в рамках Года единства
народов России
Сроки

Мероприятие

Ответственные

1. Организационно-методическое обеспечение
Январь
2026

Разработка и утверждение плана мероприятий в рамках
Года единства народов России

Январь
2026

Создание раздела «2026 – Год единства народов
России» на официальном сайте МКДОУ

В течение
года

Подбор методической литературы, иллюстративного
материала, произведений художественной литературы,
загадок, мультимедийных презентаций по теме года

В течение
года

Систематическое размещение информации на сайте
ДОУ, канал МAX, в госпабликах о мероприятиях к
Году единства народов России
Подборка и подготовка серии конспектов занятий,
бесед, экскурсий с воспитанниками

В течение
года

В течение Организация сотрудничества с учреждениями культуры
года
В течение Оформление информационных баннеров, стендов для
родителей, рекреационно-образовательных зон в
года
честь Года единства народов России
2. Нормативно-правовое обеспечение
В течение Разработка положений:
 о конкурсе «Лучший буклет к Году единства народов
года
России»;
 о смотре-конкурсе «Лучший патриотический центр в
МКДОУ»;
 о конкурсе чтецов «Мы все - Россияне»
 сценарных планов: квест, праздники, флешмоб и
развлечения
В течение
года

Согласно
годовому
плану
МКДОУ
В течение
года

Подбор методических разработок и рекомендаций,
тематической литературы для педагогов, детей и их
родителей
3. Работа с педагогическими кадрами
Проведение семинаров, семинаров-практикумов,
мастер-классов, викторин, интеллектуальных игр
с целью методической поддержки педагогов в
ходе решения образовательных задач
Участие педагогов в городских и районных
мероприятиях, РМО, конференциях по теме, серии
педагогических вебинаров, посвященных Году
единства народов России

Директор, зам.
директора по
УВР,
воспитатели
Ответственный
за ведение сайта
ДОУ
Воспитатели

Ответственный
за ведение сайта
ДОУ
Зам. директора
по УВР,
воспитатели
Директор,
воспитатели
Воспитатели

Директор, зам.
директора по
УВР,
воспитатели

Зам. директора
по УВР,
воспитатели
Зам. директора
по УВР,
воспитатели
Воспитатели

44

В течение
года

Пополнение материалов в групповых центрах по
патриотическому воспитанию

Февраль

Консультация для воспитателей на тему
«Планирование работы с дошкольниками по
проведению воспитательных мероприятий в рамках
Года единства народов России»

Март

Смотр-конкурс «Лучший патриотический центр в
группах»

Зам. директора по
УВР, воспитатели

Апрель

Семинар-практикум для воспитателей: «Как объяснить
детям непростую историю государства Российского.
Историю нашей Родины»

Зам. директора по
УВР, воспитатели

Май

Танцевальный флешмоб Я, ты, он, она – вместе целая
страна!»

Музыкальный
руководитель,
воспитатели

Фестиваль игр народов России (подвижные, сюжетноролевые, дидактические, игры-соревнования)

Воспитатели

Подготовка презентаций для воспитанников по
просторам России: «Виртуальное путешествие по
России»
Фестиваль «Радуга народов России»

Воспитатели

Июньиюль
Сентябрьноябрь
Октябрь

Декабрь

В течение
года
В течение
года
В течение
года

Подведение итогов Года единства народов России на
педагогическом совете.

4. Работа с воспитанниками
Литературный марафон: чтение сказок народов России
Организация игр народов России: подвижные, сюжетноролевые, дидактические, игры-соревнования,
театрализованные
Цикл тематических бесед на тему «Россия –
многонациональная страна!»
Тематические занятия в рамках реализации
календарного плана воспитательной работы.

В течение
года
Сентябрь- Цикл виртуальных экскурсий «Путешествие по России»
ноябрь

Воспитатели
Зам. директора
по УВР

Музыкальный
руководитель,
воспитатели
Директор, зам.
директора по
УВР,
воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели
Воспитатели

Октябрь

Фестиваль «Радуга народов России»

Музыкальный
руководитель,
воспитатели

В течение
года
В течение
года

Просмотр мультфильмов по мотивам сказок разных
народов, живущих на территории России
Прослушивание детских музыкальных произведений
народов России

Воспитатели

Январь

4.1. Тематические дни
«Новогодние семейные традиции разных народов
России»

Музыкальный
руководитель
Зам. директора по
УВР, воспитатели

45

Февраль

Май

Зам. директора по
УВР, воспитатели
«Всемирный день театра»
Зам. директора по
«Национальные особенности Навруз у народов России» УВР, воспитатели
«День здоровья с играми народов России»
Зам. директора по
«День космонавтики - всемирный праздник»
УВР, воспитатели
«День Победы – праздник всех народов»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
«День России»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
«Международный день дружбы»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
«День Государственного флага Российской Федерации» Зам. директора по
УВР, воспитатели
«День языков народов России»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
«Международный день музыки»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
«День народного единства»
Зам. директора по
«День Государственного герба Российской Федерации» УВР, воспитатели
«День Конституции Российской Федерации»
Зам. директора по
УВР, воспитатели
4.2. Конкурсы
Участие в конкурсах различного уровня, фестивалях
Воспитатели
детского творчества в рамках Года единства народов
России
Семейный конкурс рисунков по сказкам народов России, Воспитатели
посвященный Международному дню родного языка
Конкурс чтецов «Мы помним и чтим»
Воспитатели

Июнь

Конкурс чтецов «В единстве - сила»

Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
В течение
года
Февраль

«Международный день родного языка»

Воспитатели

Октябрь

Семейный конкурс рисунков музыкальных инструментов Воспитатели
народов России «Музыкальные истории»
5. Взаимодействие с родителями
В течение Рекомендации для родителей:
Воспитатели
года
«Сказки народов России»
«Знакомство детей с понятием
«многонациональная Россия»», «Какие народы, где
живут?», «Какие национальные блюда»
«Знакомство с национальными костюмами и
национальными музыкальными
инструментами» (иллюстрации и фотографии
для рассматривания).
В течение Подборка мультфильмов по мотивам сказок народов
Воспитатели
года
России
В течение Информационная работа (буклеты, памятки, листовки):
года
«Мы едины – мы непобедимы»;
«Фольклор народов России»;
«Игры народов России».
Октябрь
Оформление стенда «Символы России»
Воспитатели
Декабрь

Консультация «Как воспитать маленького гражданина в
семье»

Воспитатели

46

6. Обобщение опыта работы
В течение
года
В течение
года

Выявление, обобщение и распространение передового
педагогического опыта по гражданско-патриотическому
воспитанию
Публикация статей и материалов из опыта работы в
средствах массовой информации по итогам Года
единства народов России

Зам. директора по
УВР, педагоги
Зам. директора по
УВР, педагоги