Программа психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек (далее – Программа) разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек, разработанной в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО. Нормативно – правовой основой для разработки Программы являются:  Конвенция о правах ребѐнка. Принята Генеральной Ассамблеей ООН20.11.1989г.; ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990 г.  Федеральный закон от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантияхправ ребѐнка в Российской Федерации».  Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образованиив Российской Федерации».  Постановление Главного государственного санитарного врача РоссийскойФедерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».  Постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021г. № 2 «Об утверждении санитарных правил СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и(или) безвредности для человека факторов среды обитания».  Приказ от 31 июля 2020г. № 373 «Об утверждении порядка осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам дошкольного образования».  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».  Приказ Минпросвещения России № 1028 от 25 ноября 2022г. «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».  Приказ Минпросвещения России № 1022 от 24.11.2022г. «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ОВЗ».  Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ № 514н от 24 июля 2015г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагогпсихолог (психолог в сфере образования)».  Распоряжение Министерства просвещения РФ от 9 сентября 2019г. № Р-93 4 «Об утверждении примерного Положения о психолого-педагогическом консилиуме образовательной организации».  Постановление Правительства КабардиноБалкарской Республики от 22 апреля 2020г. N 86-ПП «О государственной программе Кабардино - Балкарской Республики «Развитие образования в Кабардино-Балкарской Республике».  Приказ от 19 июля 2021 года № 22/679 «Концепция воспитания и социализации обучающихся в Кабардино-Балкарской Республике на 2021- 2025 годы».  Устав МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек.  Программа развития МКДОУ Детский сад №4 «Малыш» г.п. Терек. Программа определяет содержание и структуру деятельности педагога - психолога в соответствии с пятью образовательными областями: «социальнокоммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое», «физическое развитие» и с учѐтом направлений работы педагога-психолога: психологическая профилактика, психологическое просвещение, психологическая диагностика, коррекционноразвивающая работа, психологическое консультирование, психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды ДОУ, психолого - педагогическое, методическое сопровождение реализации основных и дополнительных программ. Психологическое сопровождение участников образовательных отношений в ДОУ предполагает:  повышение уровня психологической компетентности педагогов, родителей (законных представителей), и включает в себя глубокие знания возрастных особенностей и закономерностей развития детской психики, ориентированность на первичность развития базовых познавательных процессов;  принятие условий возрастных норм, индивидуальности и уникальности каждого ребѐнка;  умение распознавать «внешние сигналы» ребѐнка об утомлении, перевозбуждении, потери интереса к делу, недомогании и другие, и правильно их интерпретировать. Психологическое сопровождение рассматривается как участие педагога-психолога в образовательном процессе, направленном:  на психологическое просвещение и консультирование педагогов, администрации ДОУ и родителей (законных представителей);  гуманизацию воспитательной работы с целью заменить ориентацию на выполнение программ на ориентацию на нужды, самочувствие, интересы воспитанников;  адаптацию ребѐнка к детскому саду;  ранее выявление возможных трудностей усвоения программного 5 материала ребѐнком при групповой форме работы;  организацию коррекционно-развивающего взаимодействия с воспитанниками и их родителями (законными представителями). Таким образом, психологическое сопровождение образовательного процесса в ДОУ является обязательным в условиях реализации ФГОС и ФОП ДО.